Je vais commencer à aborder les grandes classes ! Aujourd’hui c’est au tour des 5èmes années ! L’année des Buses ! Une année capitale qui va demander beaucoup de travail pour eux comme pour moi. Et je me connais, je vais stresser encore plus que certains… Je ne sais pas depuis combien de temps ces élèves n’ont pas eu de cours d’histoire de la magie, mais il va falloir reprendre rapidement ! J’ai beaucoup réfléchi à la question et pour moi le sujet urgent qu’il faut absolument qu’ils voient c’est le Ministère de la Magie. Je dirais même que c’est le plus gros chapitre de l’année.

Je vérifie les dispositions de la salle de classe et je suis en train de penser qu’il va falloir que j’écourte ma présentation habituelle… On n’a clairement pas le temps ! Je constate que les premiers élèves se présentent devant la porte.

"Bonjour, entrez entrez et installez-vous !"

Je me positionne à ma place habituelle devant mon bureau et j’attends qu’ils soient tous prêts à m’écouter.

"Bonjour à tous ! Bienvenue en histoire de la magie, je suis votre nouvelle professeure Madame Hatwell.
Normalement je fais toujours un petit speech pour me présenter mais nous sommes pris par le temps donc je vais aller à l’essentiel.
Tout d’abord, je favorise l’autonomie et les responsabilités donc je note que les grandes parties du cours au tableau donc c’est à vous de prendre des notes. Je ne vais pas courir derrière ceux qui ne veulent pas noter, vous n’êtes plus des 1ères années et puis ce n’est pas moi qui passe mes Buses dans quelques mois… Autant sur la prise de note je ne suis pas très regardante, autant je veux que vous soyez attentifs et que vous participiez. J’aime quand mon cours est vivant donc n’hésitez pas à poser des questions, faire des remarques etc. C’est ça pour moi le maitre mot de l’apprentissage. Pas du recopiage tout bête. Si on avance à la vitesse que j’ai fixée tout se passera bien, il n’y aura pas de devoir. Par contre, si ça dort ou que ça rêvasse je vous laisse terminer tout seul pour le cours suivant sous forme de rédaction notée. Encore une fois si vous avez des questions sur quoi que ce soit, que cela concerne le cours ou non, n’hésitez pas ! Je suis aussi là pour ça ! Je vous demanderai simplement avant de prendre la parole de me donner votre nom et prénom, pour que je les apprenne. Ça ne devrait pas être trop long. Questions ?"

C’est la présentation la plus courte que j’ai jamais faite ! Je fais des progrès ! C’est quand même plus simple avec des élèves plus âgés, il y a moins besoin de détailler. J’espère juste que je ne parais pas trop speed en parlant aussi vite… Bien, maintenant que les bases sont fixées, on peut attaquer !

"Aujourd’hui nous allons commencer un chapitre que vous auriez dû voir il y a quelques temps déjà. C’est l’histoire de notre ministère de la magie. Durant toutes les époques le ministère à du s’adapter aux changements, qu’ils soient au sein même de notre communauté ou provoqués par les moldus. Nous allons avancer chronologiquement donc notre voyage dans le temps commence au Moyen-âge ou est créé l’ancêtre de notre ministère, le « conseil des sorciers » ou aussi appelé « le conseil des magiciens ». Ce qu’il faut savoir c’est que comme son nom l’indique, au début, ce n’était qu’un conseil. Les sorciers se réunissaient pour commencer à établir des règles et un 1er gouvernement du monde magique. Mais même ça c’était compliqué, car il fallait décider qui participerait à ces assemblés. A partir de quand on était considéré comme une créature ou un être ? Est-ce qu’il fallait juger sur le physique ou sur le langage ? Les sorciers de l’époque ont dû s’y reprendre plusieurs fois avant de proposer un modèle qui fonctionne réellement. Il y a eu des incidents avec des harpies, des lutins, des augureys, des trolls, des chartiers et plein d’autres. Donc comme vous l’imaginez après quelques assemblées houleuses ça a quand même fonctionné. Qui peut me donner un acte important fait par le conseil des sorciers ayant marqué le milieu du XIVème siècle ? Question difficile donc 5 points à la clé !"

J’espère que je n’ai pas mis la barre trop haute en faisant allusion au vivet doré… Il faut le savoir quand même !

Codage par Libella sur Graphiorum

Notre communauté est influencée par le ministère, que dis-je ? Le pays entier ! L’histoire peut s’avérer extrêmement utile pour comprendre certaines décisions actuelles. Vu l’influence que ça peut avoir sur notre quotidien à tous, je suis persuadée qu’il va y avoir un certain intérêt de la part de mes auditeurs. Après ma (mini)-présentation et quelques élèves allongés sur leurs tables, j’annonce le sujet. Ça va les réveiller ! Pas question de s’endormir au bout de dix petites minutes !

Flashback de plusieurs centaines d’années sur Londres et le ministère le plus secret qui puisse exister. Enfin à l’époque ce n’était qu’un conseil. J’explique les situations qui ont amené les plus gros problèmes. Sorciers, êtres, créatures, autant de prétendant pour participer aux réunions. Les décisions du conseil peuvent toujours amener à débats, mais comme toute décision importante. Il y en a malgré-tout une qui fait souvent l’unanimité, celle sur le vivet doré. Soucieuse de faire participer ma classe je demande de me citer une décision importante du XIVème siècle. Je pensais que cela ne parlerait peut-être pas à la classe, mais visiblement ils sont cultivés ! Miss Mansfield de chez Serdaigle donne directement la bonne réponse. On sent de suite qu’elle partage le bien fondé de cette décision.

"Exactement Miss Mansfield ! 5 points pour Serdaigle ! Aussi volontaire que son p'tit frère !" (petit clin d'oeil)

Un second élève, de chez Gryffondor, complète la réponse de la Serdaigle. Mr Sørensen explique comment le vivet doré a été introduit au Quidditch en 1269. Effectivement, c’est toujours bon d’ajouter des informations pour enrichir les connaissances.

"Merci Mr Sørensen pour votre participation. 5 points pour Gryffondor !"

Je m’adresse maintenant à la classe entière. "Vous avez bien compris que l’évènement dont a parlé Mr Sørensen est l’intégration du vivet doré au Quidditch. C’est d’ailleurs un des seuls spécimens à avoir survécu à un match puisqu’il a été capturé par une spectatrice à l’aide d’un sortilège d’attraction. Elle ne voulait pas le capturer pour la récompense des 150 gallions promise par le chef du conseil, mais pour le sauver tout simplement. Elle a réussi à échapper à la foule qui lui courrait après et elle a libéré l’oiseau dans la nature. Cette intrusion dans le match lui a valu une amende de dix gallions. Cette femme s’appelait Madame Modesty Rabnott. Entre ces deux évènements le vivet doré a été utilisé dans tous les matchs de Quidditch, mais presque aucun n’a survécu. L’espèce était en plein déclin... Voilà pour la petite histoire. C’est donc un peu moins de 100 ans plus tard, sous la présidence d’Elfrida Clagg, que le conseil des sorciers fait du vivet doré une espèce protégée. Maintenant revenons au sujet principal du cours si vous le permettez, le conseil des sorciers !"

C’est alors qu’un élève de Serpentard veut prendre la parole. Je l’écoute attentivement, sa question demande concentration pour ne pas répondre à côté ensuite. Je sens que cette interrogation est un petit test pour voir ce que je vaux. C’est qu’ils essayent de me mettre en difficulté ces petits morveux ! Je le fixe avec un petit sourire. J’ai bien compris ce que t’as essayé de faire mon p’tit gars ! Soit, sa question est pertinente et elle mérite de s’y attarder. Avec le plus grand calme et mon p’tit sourire je lui réponds :

"C’est une longue phrase ça Mr D’Archambault et je ne peux m’empêcher de me demander à quel exemple concret vous pensez en disant tout ça. Mais effectivement c’est une très bonne question et vous me devancer en lançant ce débat. Cela pourrait même faire un sujet de philosophie pour ceux qui savent ce que c’est.

Donc dans les faits Mr D’Archambault, comme je l’ai déjà dit, le conseil des sorciers a essayé de faire participer les êtres et les créatures magiques aux réunions. C’est vrai les êtres ou créatures ont une place importante dans notre monde, elles en font partie autant que nous et elles ont donc le droit à la parole au même titre que nous ! Mais pourquoi le conseil n’a pas persévéré en ce sens ? Parce que c’était infaisable tout simplement. Les discussions étaient infaisables. Je comprends le sentiment d’injustice dont vous faites part et il est très largement légitime. Cependant, comment voulez-vous diriger un État sans compréhension, respect et calme pour les débats ? Il faut savoir que les essais réalisés au XIVème siècle ressemblaient plus à un modèle anarchique que d’efficacité. Or, qu’attendons-nous d’un gouvernement, ou du conseil pour l’époque ? C’est justement la capacité à faire changer les choses ! A régler les problèmes et à faire évoluer la société ! A régler les conflits, pas les créer ! Alors oui quand j’ai dit « modèle qui fonctionne réellement » ce n’était peut-être pas les termes adaptés. Mais disons que c’était ce modèle de fonctionnement qui montrait sa capacité à prendre des décisions et qui était donc le moins pire en termes d’efficacité. Évidemment les créatures et les êtres sont lésés dans cette histoire. Baser la justice-même d’une société sur une injustice, ne nuit-elle pas à son bon fonctionnement ? Si peut-être… Sûrement… Mais il fallait bien avancer et prendre des décisions… Les chefs de l’époque ont pris les leurs. Que vous soyez d’accord ou pas, cela relève de la conviction personnelle. Mais posez-vous ces questions. Auriez-vous fait mieux face à ces deux réunions anarchiques qui ont eu lieu ? Auriez-vous continué sur cette voie malgré le désordre total et l’inattention ?"

Je marque un temps d’arrêt pour les laisser cogiter. Puis je reprends avant une éventuelle réponse de leur part.

"Autre chose, à qui pensiez-vous précisément Mr D’Archambault quand vous avez dit qu’on offre à d’autres la possibilité de participer à l’élaboration des lois alors qu’ils ne sont pas issus directement du monde magique ?"

Je pense savoir, mais je veux l’entendre de sa bouche. C’est ce genre de cours qui est intéressant ! On rentre dans le vif du sujet ! Après les réponses je pose une dernière question. C’est qu’il faut qu’on avance ! On a un timing à tenir !

"Quelle est la différence entre une créature et un être ?"

Codage par Libella sur Graphiorum

La différence entre les 5èmes années et les autres promo est incroyable. Ils sont impliqués et volontaires pour les débats. A croire qu’ils veulent en créer ! Alors je ne demande que ça évidemment, mais il ne faut pas non plus qu’on tombe dans l’extrême… J’ai bien entendu le petit commentaire de la voisine du Serpentard. Mais je choisis de ne pas y prêter attention, ça n’aurait rien apporté… Après avoir répondu à la question existentielle sur notre société et alors que je pensais le débat pratiquement clos, je lui pose tout de même une question pour voir s’il va au bout de son idée que je pense deviner. Je ne suis pas née de la dernière pluie !

A qui pense-t-il quand il parle d’une injustice importante au sein de notre société ? Aux nés-moldus bien sûr ! Je baisse la tête et j’étouffe un petit rire. Le débat retombe toujours sur la même chose c’est ouf… Le truc c’est que je suis très vigilante sur ce genre de propos. Dans l’histoire du monde, aux quatre coins du globe, à toutes les époques et dans des civilisations magiques ou non, la stigmatisation d’une catégorie de population s’est rarement bien terminée… Le passé nous l’a montré à maintes reprises. Je ne suis pas pro sang-pur. Je trouve cette idée dépassée, irréfléchie et même inadmissible. Cependant, je me dois de respecter les opinions de chacun, même si ça peut paraitre difficile à certains moments, comme maintenant. Surtout qu’il y a forcément des nés-moldus dans cette salle de classe. Je ne tolérerai jamais qu’ils se sentent mis à part dans mon cours ! Et même à Poudlard en général ! C’est d’ailleurs pour cette raison que je suis extrêmement attentive aux propos que tiens Mr D’Archambault ensuite. A la moindre parole qui dépasserait les bornes je n’hésiterais pas à le recadrer ! Mais visiblement il est assez intelligent pour manœuvrer habilement et ne pas mettre le pied dans le plat. Je hausse un sourcil, il s’en sort bien ! Je dois dire que je ne sais même plus par où commencer. Il est franchement doué à ce p’tit jeu ! Mais il tergiverse beaucoup ! Moi j’explique les faits après s’il veut refaire le monde, que ça lui fasse plaisir ! Cependant, en tant que prof je vais devoir trouver quelque chose à répondre si je ne veux pas perdre la face.

"Je suis ravie que vous vous sentiez aussi impliqué par mon cours Mr D’Archambault. Je suis d’accord avec vous sur tout le début des vos explications. En revanche, il y a bien un point ou je me dois de vous contredire. Les nés-moldus qui ont pris part à n’importe quel gouvernement magique avaient eux-mêmes des capacités magiques et avaient tous reçu un apprentissage digne de ce nom. Le plus souvent dans notre château. Ce qui est toujours le cas de nos jours. Donc je ne suis pas d’accord avec votre injustice sur le fait qu’un né-moldu ait sa place dans les débats. Oui les Centaures, pour reprendre votre exemple, sont issus directement du monde magique. J’en conviens ce n’est pas le cas pour les nés-moldus. Mais c’est là que ça fait toute la différence ! Ils étaient moldus et sont devenus des sorciers ! Contrairement aux autres moldus dépourvus de pouvoirs magiques ! Donc avec leurs capacités et après s’être formés et adaptés à notre société je ne vois pas pourquoi on devrait leur restreindre l’accès aux lieux de pouvoirs. Il n’y a pas que le fait qu’ils aient deux jambes et qu’ils parlent notre langue pour leur donner le droit de participer. Sinon tous les moldus pourraient le faire et évidemment que ce ne serait pas normal. Jamais le conseil ne s'est dirigé dans cette direction. En tout cas pas pour les moldus sans pouvoirs magiques..."

Je le regarde dans les yeux pour voir s’il est réceptif à mes arguments ou bien si je gaspille ma salive…

"Ensuite, la compréhension ne suffit clairement pas pour gouverner. Mais elle n’en est pas moins essentielle. Mais oui il est légitime de se demander si les lacunes d’aujourd’hui ne sont pas dues aux erreurs des jours passés. C’est possible effectivement… Il faut donc savoir en tirer les leçons. Mais sachez que le système parfait n’existe pas, il y aura toujours des lacunes ou des défauts quelque part. Il faut aussi savoir regarder les côtés positifs et les réussites."

C’est qu’il s’acharne le 5ème année ! S’il prend histoire en option l’année prochaine je vais m’amuser… Par contre, le « sauf votre respect » je déteste cette expression. Je suis à deux doigts de prendre ça pour de l’irrespect justement. Il va falloir que je mette fin au débat parce qu’il ne lâchera rien j’en suis sûre… Surtout que notre société n’est pas si horrible, il ne faut pas exagérer ! Il n’a pas beaucoup voyagé lui… (Mis à part peut-être Ibiza ou Hawaï) Il saurait que dans d’autres pays, pas forcément si éloignés, la situation est bien plus difficile ! Je trouve qu’il juge beaucoup pour peu de propositions… J’appelle ça un beau parleur !

"Vous ne vous prétendez pas à la tête du conseil, mais ça ne vous empêche pas de porter des jugements Mr D’Archambault ! Depuis la société et les mentalités ont évolué ! Il faut savoir remettre les choses dans leurs contextes ! Je n’excuse rien ! Je reste à ma place tout simplement et vous devriez savoir garder la vôtre !"

Je ne sais pas s’il n’y a que moi qui la ressens, mais une certaine tension est arrivée dans la classe. J’aime les débats et encore plus quand ils se font dans le partage et le dialogue, mais il faut savoir dire stop. Débattre ne signifie pas forcément porter un jugement.

"Bref je suis persuadée qu’on pourrait continuer longtemps comme ça, malheureusement le temps joue contre nous. Il faut qu’on avance, l’histoire ne s’arrête pas au conseil des sorciers…"

Je ne lui laisse pas le temps de renchérir, je pose une question de cours. La différence entre les créatures et les êtres. Je ne demande pas de prise de position, seulement pourquoi il existe deux mots différents. Je m’efforce de laisser le débat que j’ai mal géré derrière moi pour me focaliser sur la suite… Il est évident que j’ai ma part de responsabilités à la fin de la discussion avec le Serpentard… C’est moi l’adulte, je n’aurais pas dû réagir comme ça, aussi sèchement. Je m’en veux… J’ai encore des choses à apprendre, je ne pensais pas que le boulot de prof d’histoire pouvait se révéler si compliquer…
Miss Sørensen se porte volontaire. Je l’écoute et rooooh non pas encore ! Le début de sa phrase commence de la même façon que celle de Mr D’Archambault quand il a lancé le débat ! Je ne me laisserai pas avoir deux fois ! Je vais lui mettre un stop direct si elle commence à marcher sur les traces de son voisin !

Mais finalement en l’écoutant, je me rends vite compte que sa question est logique et qu’elle a raison de corriger. C’est qu’ils ont réussi à me faire perdre mes moyens... Ah ils m’énervent tous ! Vivement que ce cours se termine ! Je souffle ostensiblement sans pouvoir m’en empêcher. Il faut que je me calme, si je réagis comme ça dés le début je ne vais pas tenir longtemps dans ce château…
Je m’efforce de reprendre un air cordial et d’afficher un sourire en direction de la Poufsouffle.

"Exactement Miss Sørensen ! Je me suis mal exprimée encore une fois, merci à vous ! J’ai du mal aujourd’hui… Donc vous pouvez noter, c’est ça ! Un être est une créature qui est dotée d'une intelligence suffisante pour comprendre les lois de la communauté magique et pour prendre une part de responsabilité dans l'élaboration de ces lois. C’est la définition qui est dans votre livre page 198. Vous y trouverez également les variétés et les exceptions."

Je n’ai même plus envie de continuer de parler par moi-même… Passer par le livre est beaucoup plus simple. Je ne me sens plus très sûr de moi pour aujourd’hui… S’ils s’intéressent ils iront voir et puis sinon tant pis.

"Donc ensuite, le conseil des magiciens a fait ses choix nous n’y reviendront plus. En 1692 le Code International du Secret Magique est établi, ce qui fera l’objet d’un autre cours. A la suite, en 1707, le conseil est dissout pour être remplacé par le ministère de la magie que nous connaissons tous aujourd’hui. Pour ce qui est des personnalités importantes dans le conseil vous pouvez vous référer à la page 195 du manuel. Pareil pour le ministère page 203. Vous n’avez pas besoin de moi pour apprendre des noms et des dates. Donc début XVIIIème siècle c’est le ministre de la magie qui prend les rennes. En 1717, Ulick Gamp déclare illégaux trois sortilèges qui sont nommés les sortilèges impardonnables, que vous connaissez surement déjà. A partir de 1718 la sanction est un aller simple pour Azkaban, qui vient d’être mise en service en tant que prison pour le ministère."

En me penchant sur mes notes je me rends compte que le temps est passé sacrément vite… Dommage je suis sûr qu’ils auraient voulu entendre la suite du cours… Tant pis, ce sera pour la prochaine fois. La sonnerie n’a pas encore retenti que j’annonce la fin du cours.

"Bon on a terminé pour aujourd’hui ! Vous pouvez ranger vos affaires, on finira ça la semaine prochaine. Mais tachez de réviser parce que c’est un chapitre très important pour votre BUSE ! Fort probable que ça tombe ! Donc endormez-vous sur cette crainte ! Bonne fin de journée !"

J’imite à mon tour les élèves et je range mon petit bureau. Je raccompagne le dernier et je ferme la porte derrière lui. Je colle mon dos contre celle-ci et je ferme les yeux. Enfin c’est fini ! Moi aussi j’ai du boulot… Je crois que je préfère les petites classes…

HRP:

Codage par Libella sur Graphiorum